متى يكون المُعلمُ فاشلاً ؟

[align=center]


سؤال : متى يكون المُعلمُ فاشلاً ؟

تحرص وزارة التربية والتعليم في أي دولة من دول العالم على اختيار المعلمين الأكفاء ليتولون تربية الأجيال بالشكل الذي يكفل لهذه الدول السير قدمًا في الطريق الذي ترسمه لهم قيادات هذه الدول .

وفي الدول الأوربية نجد أن أفضل الكفاءات يتم ترشيحها للعمل في المدارس الابتدائية لتعليم النشء الطريقة الصحيحة في القراءة والكتابة والتفكير الإبداعي وحسن التصرف ، بينما يحدث العكس في عالمنا العربي حيث يكون الإهتمام (( أضعف )) بالمراحل السنية الصغيرة إعتقادًا بأن الطفل مخلوق سهل التعامل معه ولا يجب أن يأخذ الشيء الكثير من التفكير أو حتى الإهتمام بمن يقوم بتعليمه أو حتى مايجب أن يتعلمه .

ولذلك نجد أن كثير من أبنائنا يتركون الدراسة أو يتعلمون العنف إن استمروا في مراحل عليا من التعليم نظرًا لما تعلموه من هؤلاء المعلمين من العنف و (( أسكت ياولد !! )) .

وتتناقص الأعداد في الغالب في مراحل التعليم العليا نظرًا لإعتماد التعليم لدى غالبية الدول العربية على (( الكم )) لاعلى الكيف ثم يأتي المعلم (( غير )) المؤهل ليكمل الناقص (( بحشو )) أذهان التلاميذ بكل مالذ وطاب (( !! )) من المعلومات التي (( تثقل )) كاهل الطالب بمعلومات كثيرة ومتنوعة لاترتبط بواقعه الذي يعيشه فيكون هذا التناقض العجيب حيث يهتم أبنائنا بحفظ المعلومات حفظًا ثم (( نثرها )) في أوراق الإجابة في الاختبارات المتنوعة ثم (( نسيانها )) بعد الفراغ من هذه الاختبارات لأنها بعيدة كل البعد عن واقعه الذي يعيش فيه !!

ومما يزيد الأبناء (( غبنًا )) بعض المعلمين الذين يتخذون من هذه المناهج (( تحديًا )) بينهم وبين طلابهم (( !! )) فتجدهم (( يتفننون )) في وضع الأسئلة (( التعجيزية )) حتى يبينون (( أهميتهم )) وصعوبة المنهج الذي يعلمونه لأبنائهم طلاب المدارس في المراحل المختلفة !!

وقد لفت انتباهي معلم مادة (( الفيزياء )) في إحدى المدارس الثانوية المعروفة بمدينة جدة حيث لم يستطيع إلا طالب واحد من الحصول على الدرجة النهائية في هذه المادة في اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول !!

وقد تحدثت مع مدير المدرسة ووكيلها عن وجهة نظرهم في هذه النتيجة المخيبة للآمال والتي أرى أنها تدل على (( فشل )) المعلم في إيصال المعلومة بشكل صحيح لطلابه أثناء تعليمهم (( ثم )) فشله في (( إعداد )) الأسئلة التي تتناسب مع ماقام بتعليمه لطلابه خلال الفصل الدراسي لأن إعداد الأسئلة يجب أن يكون متوازنًا مع ماقدمه المعلم خلال الفصل الدراسي لطلابه وإن كانت النتيجة مخيبة بهذا الشكل فلا بد أن هناك خللاً لدى هذا المعلم في أسلوب تعليمه لأنه ليس من المعقول ولا المقبول أن يكون غالبية طلاب هذا المعلم لم يستطيعون تجاوز نصف درجة المادة نظرًا لصعوبة الأسئلة رغم تفوق هؤلاء الطلاب في الكواد الأخرى سواء العلمية أو الأدبية لتظهر لنا مادة الفيزياء (( شاذة )) في نتيجتها من بين بقية المواد الدراسية .

أتمنى أن نتناقش في هذه القضية بهدوء كما تعودنا من الجميع وإبداء الرأي بكل شفافية في هذه القضية حرصًا على جيل قد يكون مثل هذا المعلم سببًا في تركه للتعليم وقد يكون سببًا لإنحرافه بمثل هذه الأساليب التي لاتمت للتربية بصلة .

منقــول

مع خالص وتقديري للجميع .


[/align]

مرحبا نور

للاسف في المرحلة الابتدائية اسلوب التدريس والتعليم سيئ جدا
يظهر لنا جيل من الطلاب لا يعرف ان يكون جملة مفيد لا يستطيع ان يبدي رايه
والسبب اسلوب التعليم الفاشل طبعا المعلمين يجب ان يتم اعدادهم اعداد جيدا لابراز جيل من المتعلمين الواثق من نفسه وقدرته على العطاء ولكن العكس هو ماحدث وانحطاطنا عن بقية الدول واصبحنا في الاسفل لاننا لمن نعد جيل مميز يرفع الامه من جميع النواحي...

تحيتي

أشكرك أخت نور على الموضوع

كاد المعلم أن يكون رسولا


تحيتي

[ALIGN=CENTER]

بالفعل يعاني الطلاب والطالبات من الحشو في المناهج بشكل مبالغ فيه..

وتتناقص الأعداد في الغالب في مراحل التعليم العليا نظرًا لإعتماد التعليم لدى غالبية الدول العربية على (( الكم )) لاعلى الكيف ثم يأتي المعلم (( غير )) المؤهل ليكمل الناقص (( بحشو )) أذهان التلاميذ بكل مالذ وطاب (( !! )) من المعلومات التي (( تثقل )) كاهل الطالب بمعلومات كثيرة ومتنوعة لاترتبط بواقعه الذي يعيشه فيكون هذا التناقض العجيب حيث يهتم أبنائنا بحفظ المعلومات حفظًا ثم (( نثرها )) في أوراق الإجابة في الاختبارات المتنوعة ثم (( نسيانها )) بعد الفراغ من هذه الاختبارات لأنها بعيدة كل البعد عن واقعه الذي يعيش فيه !!

وكأنما نسوا المثل الذي يقول(التعليم في الصغر كالنقش على الحجر)..

وكما تقولين أختي نور لا عدمناك..

أن يأتي المعلم ويكمل الناقص في طرح أسئله في منتهى الصعوبه..ويطالب بحلها..؟؟:confused:

لا أسنطيع الكلام أكثر لان الموضوع (يقهر) وأنا بطوووووووووووول لو أكتب لكن ياريت الموضوع يتثبت للنقاش فيه..

شكرالك نور العشقين..ودمت مبدعه..[/ALIGN]

غاليتي نور
ما طرحت موضوع اساسي في حياتنا
ولكن لي راي اضافه لما ذكرتي وهو ان مهنة التدريس في بلادنا العربيه من المهن غير المرغوب فيها لقلة دخلها بالنسبه للوظائف الاخري وعكس دول الغرب التي يكون فيها دخل المدرس من اعلى الاجور
لذلك لا يدخل هذا المجال الا المضطر وليس برغبته فيكون اداءه ضعيف وغير مسؤول
غاليتي انا اتحدث من تجربتي مع اولادي بين المدارس في الدول العربيه وبينها هنا في كندا
المدرس هنا لديه ميزانيه خاصه للفصل الذي يقوم بتدريسه فهو مسؤول عن الفصل حتى في اغلاق الباب بعد انتهاء الدوام لذلك لا فرق لديه بين الفصل المدرسي وبين بيته
يستطيع ان يكافىء المتفوق او يعاقب المقصر دون الرجوع للاداره ودون الاهتمام بمن يكون والد هذا الطالب
المدرس يدرس نفسية طلابه قبل اي شىء واذا اللتبس عليه شيء بخصوص الطالب يتصل بالاهل ويسال عن ايء شيء يخص الطالب
والاهم من كل ذلك الاتصال دائم بين المدرسين واهالي الطلاب
عدي على ان الطالب يعتمد على نفسه بالبحث والدراسه في المراحل الاولى للدراسه
والاساس عندهم دائما تحضير الطالب للمراحل المتقدمه في الدراسه
اعتذر للاطاله
تحيه لك