الاخصائي الاجتماعي

الأخصائي الاجتماعي :
دور كبير له و مسئولية فوق طاقته


عند دخوله البوابة المدرسية تستقبله مشكلة ما بابتسامة مؤلمة و عند الخروج تودعه بمئات الأفكار و الحلول .

ليس هناك داعي لشرح أو الإطالة في تقدم الموضوع لذلك سوف اطرح سؤالي بصورة مباشرة :

هل يكفي أن يكون في المدرسة أخصائي واحد أو اثنين؟؟؟؟؟؟؟؟


اقتراحات و حلول :

1- قيام مربي الفصل بدورة الكامل في الاهتمام بالطالب و مشاكله المدرسية قبل التوجه إلى الأخصائي .

2- زيادة عدد الأخصائيون في المدارس ذات الأعداد الكبيرة من الطلبة .

3- تنمية التعاون بين أولياء الأمور و الأخصائي و مربي الفصل و الطالب .

موضوع أعجبني للنقاش فنقلته لكم

الاخت فدك

جميل جدا هذا الطرح حيث الموضوع التربوى

وانا ايظا سادخل معك على الموضوع مباشرة

هل يكفي أن يكون في المدرسة أخصائي واحد أو اثنين؟

المسألة ليس بوجود اخصائى واحد او اثنين او عشرة

المسألة تكمن فى استيعاب الطلب لما يقدم له من نصح

لاشك ان للاخصائى دور كبير بالتوجيه حيث اختصاصه

الا ان اليد الواحدة لا تصفق كما يقال اذا لحل اى مشكلة

لابد من اشتراك مربى الفصل والاسرة والاخصائى الاجتماعى

لتدارس المشكلة ووضع الحل السريع قبل تفاقم المشكلة مع

ملاحظة الطالب لتطبيقها من قبل مربى الفصل والاسرة معا

اما بخصوص نقطتك الثانية عن

زيادة عدد الأخصائيون في المدارس ذات الأعداد الكبيرة من الطلبة


مما لا شك فيه زيادة الطلبة تعنى زيادة المشاكل بينهم لذا يتوجب

زيادة الاخصائيين ومد يد العون من قبل المربيين واسر الطلبة

هذا ما لدى ارجو ان اكون قد وفقت بالاجابة على الطرح

ولك تحياتى القلبية

مراحب

فدك

يفترض أن يلعب الأخصائي افجتماعي دور همزة الوصل بين الطالب والأسرة والمدرسة

ولكن يغفل الكثير من التربويين عن هذا ادور

وتهمش هذه الوظيفة وعندها تنصب اهتمامات الأخصائي الإجتماعي بالقيام بالأمور الإدارية

الخاصة بالمدرسة..

فدور الخصائي يحتاج لتفهم كبير من قبل الطالب نفسة وولي الأمر بل يجب ان يشارك الأخصائي

الإجتماعي في معرفة اتجاهات وسلوك الطالب وتوجية الطالب في اختيار المهنة أو ما يطلق

علية التوجية المهني..

.................. لذا نطالب بدور اكبر لتفعيل هذه الوظيفة لمصلحة الطالب قبل كل شيء

الف شكر لهذا الطرح فدك

ولك

اختك اشجان

أخي الكريم حبي الكويت
تفاعل رائع أشكرك عليك
وقد أكون من رأيك أيضا
وبالاضافه إلى ذلك
فإني أرى أنه على الاخصائي أن يرعي سن الطالب وظروفه وطبيعته الخاصة
فهذا دوره وعمله
فكثير من الطلبة لا يتقبلون الارشادات المباشرة
أو التخل المباشر في مشاكلهم ويعتبرونه تطفل
خاصة طلبة سن المراهقة

والذين يبدأون في البحث عن الاستقلاليله الذاتية

شكرا لك أخي مجددا

الرائعة أشجان
فعلا وهذا ما ذكرته لأخي حبي الكويت
وهو حرص الاخصائي نفسه على بناء جسور من التفاهم بينه وبين الطالب
وبناء بيئة خلاقه
ونوع من التقارب

برأيي أننا بحاجة كبيرة إلى تفهم متطلبات طلابنا
قبل طلبنا منهم التجاوب
وبحاجة إلى توعية الطلبة بطريقة غير مباشرة إلى أن الاخصائي صديق وليس رقيب

ومن الصفات التي يجب أن يتحلى بها الاخصائي
حرصه على السرية التامة في حل تلك المشاكل حتى يبني نوع من الثقه بينه وبين الطالب

لك كل الشكر

الكاتب الأصلي: حبىالكويت الاخت فدك جميل جدا هذا الطرح حيث الموضوع التربوى وانا ايظا سادخل معك على الموضوع مباشرة هل يكفي أن يكون في المدرسة أخصائي واحد أو اثنين؟ المسألة ليس بوجود اخصائى واحد او اثنين او عشرة المسألة تكمن فى استيعاب الطلب لما يقدم له من نصح لاشك ان للاخصائى دور كبير بالتوجيه حيث اختصاصه الا ان اليد الواحدة لا تصفق كما يقال اذا لحل اى مشكلة لابد من اشتراك مربى الفصل والاسرة والاخصائى الاجتماعى لتدارس المشكلة ووضع الحل السريع قبل تفاقم المشكلة مع ملاحظة الطالب لتطبيقها من قبل مربى الفصل والاسرة معا اما بخصوص نقطتك الثانية عن زيادة عدد الأخصائيون في المدارس ذات الأعداد الكبيرة من الطلبة مما لا شك فيه زيادة الطلبة تعنى زيادة المشاكل بينهم لذا يتوجب زيادة الاخصائيين ومد يد العون من قبل المربيين واسر الطلبة هذا ما لدى ارجو ان اكون قد وفقت بالاجابة على الطرح ولك تحياتى القلبية