اخي الكريم ...

موضوع متشعب ..... واسلوب كتابي قوي جدااا ....


فاعذر عباراتي البسيطه جداا ...والتي سوف تكون على شكل نقاط ...

ما استوقفني ...

* تقديس العادات والتقاليد وطغيانها في اغلب الأمور على الدين .. في الممارسات الحياتيه والإختيارية ... وهناك من الأمثله الكثير

*البيت اللبنه الأولى ... والطفل عجينه يشكلها البيت ومن ثم الأصحاب فالمجتمع ...

* المدرسة .. البيت الثاني كما تعودنا ... ودور المعلم ومن قبله المنهاج التربوي والعلمي الموضوع .. وطرق اعداد المعلم ...

وهنا اشدد على المعلم .. هل التعليم / التدريس مهنه ام رساله ؟!!

والتعليم كما هو معروف اشمل من التدريس

* عندما يشب الفرد يعيش في صراع مع عدة جبهات لإيجاد ذاته واختياراته والثبات على قناعات
وهناك من يصل مبكرا وهناك من يصل متأخرا

*هنا نقول اين دور رجال الدين و التربويين والمفكرين ... اصحاب الأفق الواسع ... من وضع المجتمع والنظم التربويه الموضوعه ..( ناهيك عن مدى تفهمهم واتفاقهم مع بعضهم البعض اولا) فهم المسؤلين عن المجتمع في المقام الأول ...لديكم طاقات و ثروات بشرية ...


** هل نحاول الرقي بنوعية الأفراد او الأجيال القادمه ... ام هي فقط فكره انتاج اجيال تاركين للظروف وللثقافات الأخرى ان تحدث بعض التغييرات من هنا وهناك ...في نوع الأفراد المشكلين للمجتمع .. والمكونين لفكر المجتمع وطريقة حياته ... وهكذا دواليك ......


عذرااا

هذا ما جاد به ذهني..


اختي ام خالد ... اتفق معك في مسالت الإختلاط في فتره مبكره من العمر .. فهي تخفف من اثر الكثير من التعقيدات ... وهذا ما لا حظته ايضا ...


اختكم صهيل